dijous, 6 de juny del 2013
classe 6/6/13
Avui em fet la segona part del P.E.T;Les màquines i mecanismes, en el primer intent he tret un 6 i en el segon un 7.
classe 5/6/13
Avui a la classe de tecnologia em fet el P.E.T del tema;Les màquines i els mecanismes, en el primer intent he tret un 3,2 i en el 2n un 3,7, era bastant difícil i m'ha costat bastant. El profe ens ha dit que demà, ja que toca tecnologia fariam la 2n part del examen.
dijous, 30 de maig del 2013
classe 30/5/13
Avui a la classe de tecnologia el professor volia explicar-nos alguna cosa sobre l'examen,però com que una nena de la meva classe a guixat tota la pissarra sense permís,s'ha enfadat i ha dit que no explicarà res,que ja ens ho trobarem i ens ha deixat la classe per avançar llibre digital, jo he acabat de fer la conclusió i de paginar el llibre i un cop ho he acabat li he enviat al professor al gmail.
dimecres, 29 de maig del 2013
classe 29/5/13
Avui el professor de tecnologia ens ha dit quin era el dia d'entregar del projecte amb la memòria i del llibre digital amb el P.E.T, i un cop dit això ens ha deixat la hora per acabar el llibre digital.
Jo he arreglat la portada perquè estava molt mal feta,he fet la introducció i he avançat les conclusions, un cop fet això he paginat el llibre sencer,m'ha costat una mica ja que no sabia com es feia.
Jo he arreglat la portada perquè estava molt mal feta,he fet la introducció i he avançat les conclusions, un cop fet això he paginat el llibre sencer,m'ha costat una mica ja que no sabia com es feia.
dijous, 23 de maig del 2013
classe 23/5/13
Avui el professor ens ha preguntat que voliem fer: llibre digital o que ell expliques alguna cosa i dubtes, em triat fer llibre digital.
Jo com que ja l'he acabat he començat a fer la memòria del projecte de taller,he avançat fins el llistat de materials.
Jo com que ja l'he acabat he començat a fer la memòria del projecte de taller,he avançat fins el llistat de materials.
dimecres, 22 de maig del 2013
classe 22/5/13
Avui a la classe de tecnologia el professor ha dibuixat un motor de 4 temps per repassar les parts que tenia i les 4 fases, ha fet com un examen oral per comprovar si sabíem alguna cosa,
Fases Temps
Admissió: va del p.m.s al p.m.i
Compressió: Va del p.m.i al p.m.s
Expansió: Va del p.m.s al p.m.i
Escapament: Va del p.m.i al p.m.s
Una volta de tot aquest circuit es calcula amb revolucions i un cotxe pot arribar a fer 300 revolucions per minut.
No es pot estalviar cap fase.
Això es un motor de 4 temps( 4 fases)
Tots els motors de combustió interna tenen 4 fases.
En el motor de 2 temps les fases passen de 2 en 2, cada tems tindrà 2 fases.
En el cigoñol hi ha l'oli que serveix per lubricar.
Està negre perquè a més a més de lubricar s'emporta tot lo negra de l'explosió anterior, amb tot aquest procés l'oli es pot calentar una mica i per refredar-lo se lo posa aigua freda. Aquest procés s'anomena "Sistema de refrigeració" l'aigua que ja està calenta en tocar l'oli, es refreda i surt per res reixes, quan ,més es mou el cotxe més es refreda i quan estàs parat en un semàfor, aquest procés ho fem amb un ventilador.
La biela es la part d'un mecanisme que converteix un moviment rectilini lineal a circular.
MOTOR 2 TEMPS
Fases:
Admissió:temps 1( p.m.i al p.m.s)
Compressió: temps 1( p.m.s al p.m.i)
Explosió: temps 2(p.m.s al p.m.i)
Escapament: temps 2( p.m.i al p.m.s)
La barreja que ha entrat per el cigoñal va a parar a l'altre tub del costat del cigoñal per colocar-se al seu lloc i poder tornar a començar les fases.
Les parts son totes iguals a les del motor de 4 temps
El cigoñal del 4 temps fa 2 voltes per cada procés i el de 2 temps fa 1.
Amb el de 2 temps perds rendiment però guanyes en senzillesa i és més barat.
En la barreja posem una mica d'oli perquè lubriqui.
Fases Temps
Admissió: va del p.m.s al p.m.i
Compressió: Va del p.m.i al p.m.s
Expansió: Va del p.m.s al p.m.i
Escapament: Va del p.m.i al p.m.s
Una volta de tot aquest circuit es calcula amb revolucions i un cotxe pot arribar a fer 300 revolucions per minut.
No es pot estalviar cap fase.
Això es un motor de 4 temps( 4 fases)
Tots els motors de combustió interna tenen 4 fases.
En el motor de 2 temps les fases passen de 2 en 2, cada tems tindrà 2 fases.
En el cigoñol hi ha l'oli que serveix per lubricar.
Està negre perquè a més a més de lubricar s'emporta tot lo negra de l'explosió anterior, amb tot aquest procés l'oli es pot calentar una mica i per refredar-lo se lo posa aigua freda. Aquest procés s'anomena "Sistema de refrigeració" l'aigua que ja està calenta en tocar l'oli, es refreda i surt per res reixes, quan ,més es mou el cotxe més es refreda i quan estàs parat en un semàfor, aquest procés ho fem amb un ventilador.
La biela es la part d'un mecanisme que converteix un moviment rectilini lineal a circular.
MOTOR 2 TEMPS
Fases:
Admissió:temps 1( p.m.i al p.m.s)
Compressió: temps 1( p.m.s al p.m.i)
Explosió: temps 2(p.m.s al p.m.i)
Escapament: temps 2( p.m.i al p.m.s)
La barreja que ha entrat per el cigoñal va a parar a l'altre tub del costat del cigoñal per colocar-se al seu lloc i poder tornar a començar les fases.
Les parts son totes iguals a les del motor de 4 temps
El cigoñal del 4 temps fa 2 voltes per cada procés i el de 2 temps fa 1.
Amb el de 2 temps perds rendiment però guanyes en senzillesa i és més barat.
En la barreja posem una mica d'oli perquè lubriqui.
dijous, 16 de maig del 2013
classe 16/5/13
Avui el professor no estava i ens ha deixat feina, havíem d'avançar el llibre digital, jo com que ja l'he acabat he avançat deures personals com per exemple socials.
dimecres, 15 de maig del 2013
classe 15/5/13
Avui a la classe de tecnologia el professor ha dividit la pissarra en 2 parts i en una ens ha dibuixat una m'aquina de vapor i ens ha fet un resumen de el que vam parlar la classe anterior i a l'altra part ens ha dibuixat un motor de 4 temps,Aquest motor funciona amb combustible.
El combustible ha de explotar ràpid, bé i no deixar residus. Van buscar i probar moltes maneres diferent d'aconseguir un combustible adequat i Com que no trobaven cap van decidir de provar a posar liquids i van arribar a una solució, la benzina.
Van triar la benzina perque crema molt millor i ho tenien fàcil per aconseguir-la. La bbenzina surt del petroli.
també ens ha explicat que no tots els alcohols serveixen com a combustible,alguns et provoquen la mort. També van pensar de provar de posar el butano, però els cotxes, que son els qui tenen aquest motor,no estan pensats per això sino per la benzina. Abans de que la benzina es cremi necessita un component bàsic perque tota aquesta operació sigui posible, l'aire.
A la part superior del motor hi ha una peça que s'anomena bugia,al fons d'aquesta hi han 2 cables,separats entre ells per 1mm, aquest conecten a un generador, enrealitat haurien de tocar al combustible però al ser cables provocaria un cortacircuit,a la part d'adalt de la bugia hi ha la bateria del cotxe.
Com podrien millorar l'explosió?
Al combustible ha de tocar-li l'aire per poder provocar l'exploció i cremar-se i aixó s'aconsegueix posat combustible en aire en gotes petites.
Aquesta mena de caldera esta conectada a la vàlvula d'admissió que serà qui deixarà passar aquest combustible a la cambra d'explosió, taquest procès funciona com un desodorant.
Les gotes entren gràcies a que, la biola, que conecta amb el cigonyol i fa que la vàlvula d'admissió sobri i entrin les gotes.
FASE:
1r: admissió: la vàlvula d'admissió estara oberta i la vàlvula d'escapament tancada
el pistó estara a la part superior i ha de baixar a la part inferior gràcies a una pressió, quan baixa xcrea un buit que deixara perque les gotes que entrin tinguin espai.
2n: Quan el combustible ja està a dins tanquem la vàlvula d'admissió,abans però, el p.m.i ha de comprimir-se i puja fins a dalt de tot, les vàlvules estaran tancades i això fa que es comprimeixi la barreja d'aire i benzina,i prepar al pistó perquè pugi.
3r: lèxplosió que crea aixó passa en un isntant, lèxplosió provoca l'expansió i fa que el pistó vagi del punt superior al punt inferior per la calor.
El profe ens va dir que pel pròxim dia haviem de buscar que passa al 4r lloc que s'anomena escapament, com a deures.
El combustible ha de explotar ràpid, bé i no deixar residus. Van buscar i probar moltes maneres diferent d'aconseguir un combustible adequat i Com que no trobaven cap van decidir de provar a posar liquids i van arribar a una solució, la benzina.
Van triar la benzina perque crema molt millor i ho tenien fàcil per aconseguir-la. La bbenzina surt del petroli.
també ens ha explicat que no tots els alcohols serveixen com a combustible,alguns et provoquen la mort. També van pensar de provar de posar el butano, però els cotxes, que son els qui tenen aquest motor,no estan pensats per això sino per la benzina. Abans de que la benzina es cremi necessita un component bàsic perque tota aquesta operació sigui posible, l'aire.
A la part superior del motor hi ha una peça que s'anomena bugia,al fons d'aquesta hi han 2 cables,separats entre ells per 1mm, aquest conecten a un generador, enrealitat haurien de tocar al combustible però al ser cables provocaria un cortacircuit,a la part d'adalt de la bugia hi ha la bateria del cotxe.
Com podrien millorar l'explosió?
Al combustible ha de tocar-li l'aire per poder provocar l'exploció i cremar-se i aixó s'aconsegueix posat combustible en aire en gotes petites.
Aquesta mena de caldera esta conectada a la vàlvula d'admissió que serà qui deixarà passar aquest combustible a la cambra d'explosió, taquest procès funciona com un desodorant.
Les gotes entren gràcies a que, la biola, que conecta amb el cigonyol i fa que la vàlvula d'admissió sobri i entrin les gotes.
FASE:
1r: admissió: la vàlvula d'admissió estara oberta i la vàlvula d'escapament tancada
el pistó estara a la part superior i ha de baixar a la part inferior gràcies a una pressió, quan baixa xcrea un buit que deixara perque les gotes que entrin tinguin espai.
2n: Quan el combustible ja està a dins tanquem la vàlvula d'admissió,abans però, el p.m.i ha de comprimir-se i puja fins a dalt de tot, les vàlvules estaran tancades i això fa que es comprimeixi la barreja d'aire i benzina,i prepar al pistó perquè pugi.3r: lèxplosió que crea aixó passa en un isntant, lèxplosió provoca l'expansió i fa que el pistó vagi del punt superior al punt inferior per la calor.
El profe ens va dir que pel pròxim dia haviem de buscar que passa al 4r lloc que s'anomena escapament, com a deures.
dijous, 9 de maig del 2013
classe 9/5/13
Avui a la classe de tecnologia tindriem d'haver avançat el llibre digital però com que anem malament de teoria em aprofitat per avançar teoria.
Avui em parlat sobre les màquines de vapor,el professor ens ha dibuixar un esquema d'una màquina de vapor, i ens ha explicar el seu funcionament:
L'aigua liquida entra per la caldera, un recipient on l'aigua passa de liquida a vapor,un cop està transformada en vapor puja per un tub que va a parar al cilindre, un cos on al seu interior te un aparell que s'anomena èmbol, el vapor fa que es mogui de costat a costat del cilindre i quan ja no pot moure's més surt per un tub amb 2 pals que s'anomena biela, aquesta frà que es mogui la roda.
També ens ha explicat que a la part superior del cilindre hi ha una màquina que s'anomena distribuidor, el distribuidor fa que quan el cilindre està ple de vapor, apunt d'explotar,distribueix a poc a poc el vapor per deixar lloc a altre de nou.
El vapor que el distribuidor extreu entra per un altre tub i arriba a un altre cilindre que aquest, fa que el vapor consumit torna a ser liquid i aixi poder tornar-lo a convertir en vapor i crear-ne un de bo.
El regulador , que esta a l'entrada del cilindre, te dues boles, que quan el vapor va a poc a poc les boles pujen poc, quan va molt ràpid les boles pujen fins a dalt de tot i va regulant el vapor.
El nom original d'aquesta màquina es: m.m.t.c.e.l = màquina, motriu,tèrmica,conbustible,exterior lineal.
Els cotxes s'anomenarien: màquina, motriu,tèrmica,conbustible,interior lineal.
Avui em parlat sobre les màquines de vapor,el professor ens ha dibuixar un esquema d'una màquina de vapor, i ens ha explicar el seu funcionament:
L'aigua liquida entra per la caldera, un recipient on l'aigua passa de liquida a vapor,un cop està transformada en vapor puja per un tub que va a parar al cilindre, un cos on al seu interior te un aparell que s'anomena èmbol, el vapor fa que es mogui de costat a costat del cilindre i quan ja no pot moure's més surt per un tub amb 2 pals que s'anomena biela, aquesta frà que es mogui la roda.
També ens ha explicat que a la part superior del cilindre hi ha una màquina que s'anomena distribuidor, el distribuidor fa que quan el cilindre està ple de vapor, apunt d'explotar,distribueix a poc a poc el vapor per deixar lloc a altre de nou.
El vapor que el distribuidor extreu entra per un altre tub i arriba a un altre cilindre que aquest, fa que el vapor consumit torna a ser liquid i aixi poder tornar-lo a convertir en vapor i crear-ne un de bo.
El regulador , que esta a l'entrada del cilindre, te dues boles, que quan el vapor va a poc a poc les boles pujen poc, quan va molt ràpid les boles pujen fins a dalt de tot i va regulant el vapor.
El nom original d'aquesta màquina es: m.m.t.c.e.l = màquina, motriu,tèrmica,conbustible,exterior lineal.
Els cotxes s'anomenarien: màquina, motriu,tèrmica,conbustible,interior lineal.
dimecres, 8 de maig del 2013
classe 8/5/13
Avui a la classe de tecnología el professor ens ha fet un repàs de tot el que em fet fins ara. Em repasat com es dissenyaba un engranatge apartir de les dades que et donen exemple: dibuixa un engrenatge de 10 revolucions i un altre de 30?
Un de 10 un altre que faci el doble ja que 5 x 2=10 i un altre que sigui 3 vegades més petit, 3 x 10=30
E.Consumida -------> E.útil = Y: E. Útil/E.consumida=
-1= màquina real(perd velocitat) va més lent que el motor que el mou.
- 0= màquina inútil, tot ho perd.
-1= màquina perfecte
+1= No existeixen perquè cap màquina dóna més rendiment que 1, guanyen en velocitat però perd força.
Relació de transmissió i: r x t= n2/n1 rpm
(coses que giren)
i= w2/w1------> rad/s engrenatge 1(motriu, el que gira) engrenatge 2(resistent)
i: z1/z2----> només amb engrenatges i si estan separats o un a sobre de l'altre
i: d1/d2----> si estan separats o un a sobre de l'altre
i: r1/r2----> si estan separats o un a sobre de l'altre
màquines simples entre elles comparen les forçes entre elles.
avantatge mecànica: relació entre la força que surt i la que entra.
r/f=
- 1= guanyen en comoditat
-+1= guanyes forces pero perds distància i puja una 3 part del total.
Un de 10 un altre que faci el doble ja que 5 x 2=10 i un altre que sigui 3 vegades més petit, 3 x 10=30
E.Consumida -------> E.útil = Y: E. Útil/E.consumida=
-1= màquina real(perd velocitat) va més lent que el motor que el mou.
- 0= màquina inútil, tot ho perd.
-1= màquina perfecte
+1= No existeixen perquè cap màquina dóna més rendiment que 1, guanyen en velocitat però perd força.
Relació de transmissió i: r x t= n2/n1 rpm
(coses que giren)
i= w2/w1------> rad/s engrenatge 1(motriu, el que gira) engrenatge 2(resistent)
i: z1/z2----> només amb engrenatges i si estan separats o un a sobre de l'altre
i: d1/d2----> si estan separats o un a sobre de l'altre
i: r1/r2----> si estan separats o un a sobre de l'altre
màquines simples entre elles comparen les forçes entre elles.
avantatge mecànica: relació entre la força que surt i la que entra.
r/f=
- 1= guanyen en comoditat
-+1= guanyes forces pero perds distància i puja una 3 part del total.
dijous, 2 de maig del 2013
classe 2/5/13
Avui el professor ens ha posat 4 problemes a la pissarra perquè els resolèssim, havíem de calcular la força d'una palanca amb les dades següents: 25 cm de l, 5 cm de cada força, i R: 600 N, amb aquestes dades i sabent-nos les formules havíem de calcular la força de la palanca, la següent força que havíem de calcular era la de la politja, amb les dades següents 1000 N= R, per de cada politja: 10 N, i sabent-nos les formules adequades, la tercera força era la del pla inclinat, amb les dades de: 2 m de altura, 10 m de longitud, R= 2000N i la seva formula, i la quarta força era la de la rosca, amb les seves dades: 30 m de radi, f= 250 N i el pes de la rosca que era de 2 mm i la seva formula. També ens ha explicat que mai trobarem un número de politges imparells, perquè a l'hora de calcular-la i dibuixar-la ens quedaria una suelta, sense cap utilitat. Ens ha deixat a proximadament 40 minuts per fer-los, individualment i desprès els em corregit i per últim, com que nos ens ha donat temps a corregir els 2 últims ens ha dit que com a deures li tindríem d'enviar per gmail el solucionari dels problemes.
dimarts, 30 d’abril del 2013
dijous, 25 d’abril del 2013
classe 25/4/13
En aquesta classe el profe ens ha explicat que ens quedaven molt poques classes de taller,que no arribaríem a 5 classes però que buscaríem algunes hores per realitzar-les totes 5, ja que ell ens ho va prometre,despres va resoldre algun dubte sobre el projecte i vam adelantar el llibre digital,jo he acabat l'apartat de Aire i Mar, ja que l'internet anava malament i no trobava res als llibres.
classe 24/4/13
Avui el profe ens ha dit que en aquesta classe,com que ja havíem acabat el projecte compartim, avançaríem el llibre digital i seguidament ens ha resolt dubtes que teniem sobre el projecte de taller, un d'ells va ser com havíem de posar els cables que anessin de la pila, al motor i del motor al commutador, també ens va dir que els cables no es podien tocar,si es tocaven no funcionaria, també va avisar que ens aniria bé portar una pila de recanvi per si en el últim moment ens fallava tenir una de repost i poder entregar el projecte i no tenir un 0. Ens va parla sobre el blogger, estaven fatal, ja que hauriem de apuntar lo que vam fer a les classes de tecnologia durant el projecte compartim, i que contaria molta nota i la gent no estava fent lo que tocava.
classe 18/4/13
Avui em seguit fent el projecte compartim, vam dividir-nos la feina i jo vaig tenir que arreglar el dibuix que el pol va calcar,però com que estava malament, fins que ell no acabes jo no podria arreglar-lo, finalment va aconseguir calcar-lo ve i vaig poder difuminar el fons i retallar els voltant com deu mana,ja que estava massa tort i desigualat.
classe 17/4/13
Avui hem fet el projecte compartim, els del meu grup ens em dividit la feina, a mi em van encarregar de fer el sobre que aniria a la vinyeta del intestí, vaig agafar un sobre normal, els vaig obrir i vaig calcar la plantilla al foli de color, un cop vaig tenir-lo calcat al foli, el vaig retallar i de sobte em vaig adonar que l'havia fet massa gran i no cabia en la vinyeta, vaig repetir un cop més el procés i em vaig tornar a equivocar fins que al 3r intent em va sortir perfecte, però ens vam adonar que quedava massa sosu i vam tenir que pensar com decorar-lo.
classe 11/4/13
Avui també em fet el projecte compartim, els del meu grup ens em dividit en parelles, cada un feia l'esbós d'una vinyeta diferent, a mi m'ha tocat amb l'abdenour i em tingut que fer l'esbós de la vinyeta 3, em estat 1 hora pensant com fer-la i un cop ens ha sortit una idea, em començat a dibuixar l'esbós, ens ha costat, ja que cap dels dos sabia dibuixar gaire. Al final vam acabar l''esbós i vam començar a dibuixar a la cartolina on aniria la vinyeta.
classe 10/4/13
Avui em seguit fent el projecte compartim, jo vaig fer les pestanyes que aguantarien la gota de la vinyeta 1, em va costar,ja que els quadradets no estaven igualats del tot, i em seguit aportant idees per les altres vinyetes,ja que no en teniem gaires.
classe 4/4/13
Avui em seguit fent el projecte compartim, em acabat la pluja d'idees així que ja podem començar a pensar materials per dissenyar les vinyetes, a mi m'han dit que havia de portar fulls de colors i una caixa per guarda les coses fetes. Em començat a pensar la història, jo he aportat que podríem fer per la vinyeta 2,i així ha sigut,ens em quedat amb la meva proposta.
classe 3/4/13
Avui em començat a fer el projecte compartim, el meu grup em decidit parla sobre que podríem fer,el tema de la nostra història i em fet la pluja d'idees, em dedicat totes les hores d'aquest dia a acabar la pluja,perquè era bastant difícil de posar-nos d'acord entre tots els membres
dilluns, 15 d’abril del 2013
classe 21/3/13
Avui herem pocs a classe perquè els de cangur han marxat d'excursió a Barcelona, en aquesta classe,el pocs que herem em avançat el llibre digital,que hauriem d'enviar al professor en acabar la classe per què pogues comprovar que hem treballat durant la hora. Jo he avançat moltissim, 6 apartats sencers.
classe 20/3/13
En aquest classe em fet un resum de tot el que portem fet i totes les formules que em utilitzat,També hem parlat de la palanca, dels gèneres i de la seva llei. Ens ha explicat la feina pel pròxim dia,ja que ell no estarà perquè se'n va d'excursió, avançarem el llibre digital,que li haurem d'enviar per que ell haurà de comprovar si em treballat o no.
classe 14/3/13
Avui el professor ens ha posat un P.E.P. Tractava sobre el mateix problema que ens havia donat el dia anterior com a deures,però plantejat de diferent manera. Ens va deixar un temps per resoldre'l i després el vam corregir a la pissarra tots junts.
classe 13/3/13
Avui el professor ens ha explicat que va revisar els blogg i estaven molt malament,només van aprovar 2 i no estaven per tirar coets. Ens va demanar que el revisem i el fem com deu mana.
A continuació ens ha dit que ens teniem que descarregar un programa que es diu: Relatran,es un programa sobre engranatges i que hauriem de plantejar un problema,que ens va ficar a la pissarra, en aquest programa i per el pròxim dia,com a deures, el problema resolt a paper.
A continuació ens ha dit que ens teniem que descarregar un programa que es diu: Relatran,es un programa sobre engranatges i que hauriem de plantejar un problema,que ens va ficar a la pissarra, en aquest programa i per el pròxim dia,com a deures, el problema resolt a paper.
clase 7/3/13
Mecanismes: conjunt de peces que transformen el moviment.
tipus transformació:
-canviant de lloc,sentit,velocitat i moviment.
Mecanismes amb punxes s'anomenen engranatges, engranatges amb corretja. Rodes de fricció i els engranatges amb corretja.
Els moviments poden ser rectilinis o circulars.
Per tant, voltes/s és el mateix que revolucions/s = 1/s =s-1 =rps
Vam estar parlant de que la primera peça que comença el moviment s'anomena motriu o motor i la última és la resistent(o a la segona,ja que depèn de l'engrenatge
La relació de transmissió :
tipus transformació:
-canviant de lloc,sentit,velocitat i moviment.
Mecanismes amb punxes s'anomenen engranatges, engranatges amb corretja. Rodes de fricció i els engranatges amb corretja.
Els moviments poden ser rectilinis o circulars.
Per tant, voltes/s és el mateix que revolucions/s = 1/s =s-1 =rps
Vam estar parlant de que la primera peça que comença el moviment s'anomena motriu o motor i la última és la resistent(o a la segona,ja que depèn de l'engrenatge
La relació de transmissió :
i=D1 / D2
i= n1 / n2
Es poden utilitzar per dents o radis
Per calcular la velocitat i= w2 /w1
dilluns, 8 d’abril del 2013
classe 6/3/13
Avui em parlat sobre els engranatges,els revoltes, la velocitat de gir i com es calcula un angle, i el profe ens ha ficat un problema amb graella amb tots aquest conceptes i formules ,aquest son els meus apunts:
dimecres, 6 de març del 2013
classe 28/2/13
En aquesta classe de tecnologia no vam fer-la com totes les altres,sinó que el profe ens va explicar el nou projecte de taller,ens va explicar les normes,com el tindriem que fer,amb quins materials oblicatoris i quins voluntaris,els concursos que hi haurien despres del projecte i els materials que podriem encarregar al cole per estalviar diners.
Ens va posar imatges d'altres projectes d'altres anys perque veiessim exemples.
Ens va posar imatges d'altres projectes d'altres anys perque veiessim exemples.
classe 27/2/13
En aquesta classe no vaig estar, estava fent l'examen de recuperació de naturals de 2n d'eso i em van dir que ens va deixar l'hora per avançar la memòria escrita del projecte de taller,perque la teniem que entregar divendres.
dimarts, 5 de març del 2013
classe 21/2/13
Avui em seguit avançant el llibre digital de les màquines, jo he fet dos apartats més,costa trobar la informació
dilluns, 4 de març del 2013
classe 14/2/13
Avui em avançat el llibre digital de les màquines,jo,perfí,l'he pogut començar. He fet els 3 o 4 primers apartats.
classe 7/2/13
En aquesta classe també vaig faltar perque estava malalta,però també vaig demanar el que haviem fet a classe.
Si m'ho han dit bé ens van explicar que podriem avançar el llibre digital sobre les màquines, com vam fer amb el llibre digital de l'habitatge. Jo no els vaig poder començar perquè no estava a classe.
Si m'ho han dit bé ens van explicar que podriem avançar el llibre digital sobre les màquines, com vam fer amb el llibre digital de l'habitatge. Jo no els vaig poder començar perquè no estava a classe.
classe 6/2/13
En aquesta classe vaig faltar,estava malalta i vaig treure els apunts d'una altre persona.
Si estaven bé,ens van donar els controls i van anar molt malament per haver treballat tant en el tema i asobre l'examen amb el llibre adavant. Jo he suspés.
Si estaven bé,ens van donar els controls i van anar molt malament per haver treballat tant en el tema i asobre l'examen amb el llibre adavant. Jo he suspés.
dilluns, 4 de febrer del 2013
classe 31/1/13
En aquesta classe de tecnologia teniam l'examen de l'habitatge, vem decidir fer-ho cadascun amb el seu llibre digital.
Hi havia molts exercicis,però tots eran força fàcils si sabies buscar bé en el teu llibre,preguntes curtes,de ficar una paraula,o de calcular etc.
Hi havia molts exercicis,però tots eran força fàcils si sabies buscar bé en el teu llibre,preguntes curtes,de ficar una paraula,o de calcular etc.
classe 30/1/13
En aquesta classe de tecnologia el professor ens ha dit alguns errores que tenien la majoria de llibres digitals com aquets dos exemples:
-Era molt important que entre portada e index hi hagues el full enblanc.
-El índex tindria que haber estat paginat igual que les pàgines.
Després ens ha anat explican coses que podrien sortir en el examen del dia seguent sobre l'habitatge,com per exemple:
-Quan la terra es més o menys tova, es posa una llosa o un piló.
-Els forats de les totxanes serveixen per que si són més lleugers poder ficar més pes i perquè entri el morter i faci que les totxanes no rellisquin.
Estructures horitzontals
-columnes
-bigues
-jassera-> biga que subjecta una altra biga.
Ordre de construcció d'un habitatge:
-Peparació del terreny.
-fonaments
-estructures
-cobertes-----> horitzontals:teulades /Rectes: terrat
-tancaments(obertures)
L'escala es fa mentres es va fent l'estructura.
-instalacions: conjunt de cables que obtenen energia per obtenir aire,aigua,gas etc
-rebertiments: cobrir les imperfeccions(ex: lloses,enguixar)
-acabats: barnissar les parets perquè duri més el material, i sigui ràpid de netejar,per protegir etc
comprovar forces----> quan s'uneixen dos forces com s'ajunten, a la dreta,a l'esquerra,si es suma,si es resta etc.
-Era molt important que entre portada e index hi hagues el full enblanc.
-El índex tindria que haber estat paginat igual que les pàgines.
Després ens ha anat explican coses que podrien sortir en el examen del dia seguent sobre l'habitatge,com per exemple:
-Quan la terra es més o menys tova, es posa una llosa o un piló.
-Els forats de les totxanes serveixen per que si són més lleugers poder ficar més pes i perquè entri el morter i faci que les totxanes no rellisquin.
Estructures horitzontals
-columnes
-bigues
-jassera-> biga que subjecta una altra biga.
Ordre de construcció d'un habitatge:
-Peparació del terreny.
-fonaments
-estructures
-cobertes-----> horitzontals:teulades /Rectes: terrat
-tancaments(obertures)
L'escala es fa mentres es va fent l'estructura.
-instalacions: conjunt de cables que obtenen energia per obtenir aire,aigua,gas etc
-rebertiments: cobrir les imperfeccions(ex: lloses,enguixar)
-acabats: barnissar les parets perquè duri més el material, i sigui ràpid de netejar,per protegir etc
comprovar forces----> quan s'uneixen dos forces com s'ajunten, a la dreta,a l'esquerra,si es suma,si es resta etc.
dilluns, 28 de gener del 2013
classe 23/1/13
:En aquesta classe de tecnologia ens han explicat coses sobre el llibre digital que haviem d'entregar el divendres.
Si les activitats són tipus examen em de ficar quan val cada pregunta.
Les conclusions no poden ser: em aprés..o m'ha agradat molt, m'ha agradat poc etc.
S'ha d'entregar a PDF.
No ens podem oblidar de ficar les pàgines webs d'on treiém la informació.
Els apunts de classe també es poden ficar si volem.
En el índex em de ficar un títol que posi: solucionari
S'entrega fins les 9 de la nit de divendres.
Dijous----->examen tecnologia(habitatge)
Si el fem amb llibre, per aprovar màxim un 6,5 de nota
sense llibre amb un 5 s'aprova.
Si les activitats són tipus examen em de ficar quan val cada pregunta.
Les conclusions no poden ser: em aprés..o m'ha agradat molt, m'ha agradat poc etc.
S'ha d'entregar a PDF.
No ens podem oblidar de ficar les pàgines webs d'on treiém la informació.
Els apunts de classe també es poden ficar si volem.
En el índex em de ficar un títol que posi: solucionari
S'entrega fins les 9 de la nit de divendres.
Dijous----->examen tecnologia(habitatge)
Si el fem amb llibre, per aprovar màxim un 6,5 de nota
sense llibre amb un 5 s'aprova.
classe 17/1/13
en aquesta classe ens han deixat adelantar el llibre digital ja que el divendres s'ha d'entregar definitivament.
classe 16/1/13
Qui? Què? Promotor--> Comença el rollo de fer la casa i ha de tenir ganes, diners Arquitecte--> Fa la casa,parla amb el promotor, et dirà si el que vols fer es pot fer o no, les habitacions que vols que hi hagin, com les vols etc s'ha de parlar amb l'arquitecte Ajuntament-->A l'ajuntament S'han d'ensenyar els documents que estaran revisats per un arquitecte i et darà un permís d'obres. Documents: -HTP -plec de condicions( qui,què,quants paletes,què necessitaran etc són condicions) Constructora s'en carrega de donar: -paletes -fusters cap d'obres(capataç) -guixers = arquitecte tècnic (responsable de l'obra) (especialistes) Senyor de l'ajuntament--> Comprova que un cop la obra estigui acabada, que tot estigui tal i com cal. (els canvis que es facin a la obra s'han de comunicar a l'ajuntament) Comprova--> cèdula de habilitat ---> et diuen si esta tot bé i correcte.Sense aquest document no pots vendre la casa si la vols vendre en algun moment
classe 10/1/13
Avui a classe de tecnologia ens han deixat avançar el llibre digital ja que el 25 s'ha d'entregar definitivament el llibre més que acabat. Ens han tornat a repetir que ha de tenir les activitats amb el seu solucionari,les pàgines webs dels apartats que traiem d'Internet i els copiem sense cap modificació.
classe 9/1/13
Avui en aquesta classe em parlat sobre la licència nova del karspersky,ens han donat el paper on esta apuntat el codi i ens han aconsellat no perdre'l perquè el professor no te cap copia. Abans de divendres haurem d'actualitzar el nostre ordinador amb la licència nova. El gmail ha tret una nova norma de la qual els menors de 14 anys no podran tenir un compte gmail,per això l'escola ha creat un compte propi :_________@escolajardi.org No esta permès tenir més d'un compte de moodle,o se li podra esborrar totes i quedar-se sense cap. El tema del llibre digital ha d'estar molt adelantat, a final de mes s'haurà d'entregar el definitiu i sobretot, si fiquem activitats han d'anar inclòses les solucions, esta permes suprimir apartats de l'índex si ho trobem convenient i no deixar-se cap web si copiem un apartat. Plànols= representacions gràfiques sobre la realitat en 2D, utilitzem símbols per definir. Hi ha molts tipus de plànols: -plànols elèctrics -Plànols dels fonaments -Plànols de façanes -Plànols d'orientació -Plànols de situació -Plànols de distribució Maqueta: Representació gràfica en 3D
classe 13/12/12
En aquesta classe de tecnologia vem parlar sobre la torre de pisa i després sobre altres torres inclinades.
lasse 12/12/12
En aquesta classe vem parla sobre l'estabilitat i l'equilibri.
-Equilibri: quan un objecte no cau es perquè té equilibri.
-Estabilitat: no perd l'equilibri.
també poden influir la base,l'alçada, la forma etc
-Equilibri: quan un objecte no cau es perquè té equilibri.
-Estabilitat: no perd l'equilibri.
també poden influir la base,l'alçada, la forma etc
9/11/12
En aquesta classe de tecnologia em fet l'examen de graelles, a mi em va anar fatal.
La segona part del examen teniem que entrar al moodle i fer les activitats que ens demanaven, era uns mots encreuats. Al no tenir temps ens va deixar fins la nit per entregar-lo i només teniem 2 intents amb temps cronometrat.
La segona part del examen teniem que entrar al moodle i fer les activitats que ens demanaven, era uns mots encreuats. Al no tenir temps ens va deixar fins la nit per entregar-lo i només teniem 2 intents amb temps cronometrat.
classe 28/11/12
Vem continuar corregint els problemes i resolvent els dubtes que tinguéssim,ja que demà teniem examen
classe 22/11/12
En aquesta classe de tecnologia vem continuar corregint els problemes de les graelles de l'altra classe i també ens va portar tota la hora.
Ens va dir que el dijous que ve hi hauria examen de graelles.
Ens va dir que el dijous que ve hi hauria examen de graelles.
classe 21/11/12
En aquesta classe de tecnologia vem corregir les 12 graelles de l'altra classe. Ens va portar tota la classe del dimecres perquè ningú sabia fer-los.
classe 15/11/12
En aquesta classe vem entregar les graelles que ens va ficar de deures i el professor ens van deixar la classe per a delantar la mini unitat que ens va ficar de deures per el pròxim dia.
classe 8/11/12
Aquesta classe de tecnologia em fet una altra vegada problemes amb graelles,ja que ningú sabia fer-los.
Els em resolt i els em corregit tots junts a la pissarra.
Després hem parlat sobre les formes de la natura, i ens han sortit molts exemples de formes de la natura:
-Esfèrica
-Cilíndrica
-Hexagonal
7/11/12
En aquesta classe de tecnologia hem continuat parlant sobre les graelles, ens ha ficat un exercici on podríem fer servir l'ordinador i qualsevol eina per trobar les respostes amb un temps controlat per el professor(8 minuts).
classe 31/10/12
En aquesta classe de tecnologia, vem parla sobre els ponts que vem fer, i ens va ficar un problema de ponts.
Desprès vem parla una mica sobre el tema i així pendre apunts.
classe 25/10/12
En aquesta classe em parlat sobre els ordinadors, la gent ha d'acabar de ficar totes les dades per poder tenir wifi,sinó no podrà fer servir l'ordinador i tindrà molts 0 ens moltes feines.
classe 24/10/11
Avui a la classe de tecnologia hem fet un P.E.P, incluien 3 preguntes:
-Què em fet fins ara?
-Què has aprés fins ara?
- un exercici de calcular
jo les dues primeres preguntes les he pogut fer però la tercera no l'he sapigut fer i ens va explicar que hauriem de fer un pont per grups de 3 o 2 persones.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)